就业职业
2022 届毕业生所从事的职业主要为“教学人员”，占比为 94.59%;其次为 “其他人员”(4.85%)及“商业和服务业人员” (0.50%) 。
表1-222022届五年制毕业生就业职业分布
| 就业职业 | 占比 |
| 教学人员 | 97. 15% |
| 其他人员 | 2.74% |
| 商业和服务业人员 | 0. 11% |
表1-232022届三年制毕业生就业职业分布
| 就业职业 | 占比 |
| 教学人员 | 91.53% |
| 其他人员 | 7.38% |
| 商业和服务业人员 | 0.96% |
| 其他专业技术人员 | 0. 14% |
表1-242022届各专业三年制毕业生主要就业职业分布
| 专业 | 主要就业职业 |
| 学前教育 | 教学人员(97.43%)、其他人员(2.57%) |
| 旅游英语 | 其他人员(36.36%)、商业和服务业人员(36.36%)、 教学人员(27.27%) |
| 早期教育 | 教学人员(95.65%)、其他人员(4.35%) |
| 特殊教育 | 其他人员(33.33%)、商业和服务业人员(33.33%)、 教学人员(33.33%) |
| 美术教育 | 教学人员(88.24%)、其他人员(11.76%) |
| 舞蹈教育 | 教学人员(85.71%)、其他人员(14.29%) |
| 舞蹈表演 | 教学人员(50.00%)、其他人员(44.44%)、 其他专业技术人员(5.56%) |
| 艺术设计 | 教学人员(54. 17%)、其他人员(45.83%) |
| 英语教育 | 教学人员(87.50%)、其他人员(12.50%) |
| 计算机应用技术 | 教学人员(84.62%)、其他人员(7.69%)、商业和服务业人员(7.69%) |
| 语文教育 | 教学人员(87.50%)、其他人员(12.50%) |
| 音乐教育 | 教学人员(83.33%)、其他人员(16.67%) |
| 音乐表演 | 教学人员(85.71%)、其他人员(10.71%)、 商业和服务业人员(3.57%) |
表1-252022届各专业五年制毕业生主要就业职业分布
| 专业 | 主要就业职业 |
| 学前教育 | 教学人员(97.15%) 、其他人员(2.74%) 、商业和服务业人员(0. 11%) |
学校2022 届五年制毕业生单位流向以“中初教育单位”为主，占比为 81. 19%;“其他企业”次之，占比为 18.59% 。三年制毕业生单位流向以“中初教育单位”为主，占比为 71.86%; “其他企业”次之，占比为 28.01%。
表1-262022届毕业生就业单位性质分布
| 就业单位性质五年制毕业生三年制毕业生总体 | |||
| 中初教育单位 | 81. 19% | 71.86% | 76.94% |
| 其他企业 | 18.59% | 28.01% | 22.87% |
| 其他事业单位 | 0.23% | 0. 14% | 0. 19% |
注：其他企业指除国有企业和三资企业之外的所有企业。
表1-272022届各专业三年制毕业生就业单位性质分布
| 专业 | 主要就业单位性质 |
| 学前教育 | 中初教育单位(83.40%) 、其他企业(16.60%) |
| 旅游英语 | 其他企业(72.73%) 、中初教育单位(27.27%) |
| 早期教育 | 其他企业(76.09%) 、中初教育单位(23.91%) |
| 特殊教育 | 其他企业(100.00%) |
| 美术教育 | 中初教育单位(70.59%) 、其他企业(29.41%) |
| 舞蹈教育 | 中初教育单位(71.43%) 、其他企业(28.57%) |
| 舞蹈表演 | 其他企业(55.56%) 、中初教育单位(38.89%) 、其他事业单位(5.56%) |
| 艺术设计 | 其他企业(70.83%) 、中初教育单位(29. 17%) |
| 英语教育 | 中初教育单位(70.83%) 、其他企业(29. 17%) |
| 计算机应用技术 | 中初教育单位(61.54%) 、其他企业(38.46%) |
| 语文教育 | 中初教育单位(75.00%) 、其他企业(25.00%) |
| 音乐教育 | 其他企业(75.00%) 、中初教育单位(25.00%) |
| 音乐表演 | 中初教育单位(50.00%) 、其他企业(50.00%) |
表1-282022届各专业五年制毕业生就业单位性质分布
| 专业 | 主要就业单位性质 |
| 学前教育 | 中初教育单位(81. 19%)、其他企业(18.59%)、其他事业单位(0.23%) |
